综述

• 离焦框架眼镜对儿童青少年近视控制效果的研究进展

  李浩彬;葛金玲;

  目前，临床上控制近视的方法主要包括光学矫正、药物治疗、手术、户外活动等，其中光学矫正中的离焦框架眼镜，因其具有近视控制效果尚可、配戴方便、不良反应少、没有年龄限制等优势在临床上得到广泛应用。总结不同设计类型的离焦框架眼镜对近视的控制效果和可能的作用机制，以期为离焦框架眼镜的临床应用提供参考。

  2024年07期 v.52 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 806K]
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• 基于视网膜周边离焦探讨角膜塑形镜控制近视发展

  马晓琪;童宇婷;周跃华;

  随着视频终端时代的到来，近视患病率显著升高并呈现低龄化趋势，如何更有效控制近视发展成为当前研究的热点。角膜塑形镜应用于临床已近20年，其控制近视发生发展的效果在国内外得到普遍认可。目前，视网膜周边离焦理论是角膜塑形镜控制近视发生发展机理的学说得到学者广泛关注。从离焦性动物模型试验阐述视网膜周边离焦原理，基于视网膜周边离焦学说总结角膜塑形镜控制近视发展效果的相关研究，归纳配戴角膜塑形镜后影响视网膜周边离焦量的相关因素，期望为临床近视防控提供有效的参考。

  2024年07期 v.52 7-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 770K]
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研究与实验报告

• 磁刺激对巩膜成纤维细胞生长的影响

  黄小洁;王子健;张敏;戴盈盈;

  近视的发病机制之一是巩膜因素介导，巩膜成纤维细胞是眼球壁最外层组织巩膜的重要组成部分。通过共价沉淀法制备磁/石墨烯(MNP/G)复合纳米材料，将其导入巩膜成纤维细胞进行磁刺激，观察磁刺激对细胞生长的影响，用CCK-8法检测巩膜成纤维细胞的增值状态，采用倒置相差显微镜观察细胞的生长状态，最后通过测定羟脯氨酸的浓度推测巩膜组织的韧性情况。研究结果表明：磁刺激能够像正常状态一样促进细胞生长，还可以促进胶原蛋白合成。磁刺激可能成为促进巩膜韧性增强的一种手段，为近视的预防和矫正提供了新的方法和思路。

  2024年07期 v.52 13-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1443K]
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• 儿童青少年使用DIMS镜片联合视觉训练控制近视效果研究

  刘亚丽;陈艺欣;潘文清;陈历良;

  以5～18岁的近视儿童为研究对象，结合接受视觉训练意愿，非随机地分为多区正向光学离焦(DIMS)镜片组和DIMS镜片联合视觉训练组(联合组)观察近视控制的临床效果。对入组儿童的230只眼6个月随访的近视进展数据进行回顾性分析研究，发现所有入组儿童呈现缓慢的近视进展，平均屈光度进展量为(-0.07±0.18)D/半年，平均眼轴增长为(0.04±0.15)mm/半年；2个治疗组儿童的等效球镜度进展程度的分布没有统计学差异(X~2=3.200,P>0.05),眼轴进展程度的分布有统计学差异(X~2=10.667,P<0.05)。通过6个月的临床随访发现，近视儿童配戴DIMS镜片可以获得良好的屈光度和眼轴进展的控制效果，若同时联合进行视觉训练，对控制眼轴进展有更大帮助。

  2024年07期 v.52 21-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 818K]
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专论

• 产教融合视域下眼视光专业生产实训基地建设

  郑建奇;郑晨轩;王玉洁;周清华;李慧;

  分析产教融合理论框架、国内外相关研究和实训基地建设模式，通过引入产业专家、先进设备和实际合作项目构建现代化实训基地，指出生产实训基地可能面临的资金支持、产业合作协调等问题，并提出解决方案。评价实训基地成果应评估学生技能提升和产业合作情况，并展望未来实训基地的建设。

  2024年07期 v.52 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 697K]
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• 医工融合背景下的眼视光人才培养

  陈露;

  人工智能时代眼视光领域需要医工融合的创新应用型人才，而现阶段眼视光专业的人才培养更注重精准化和专业化教学。阐述眼视光多学科交叉人才培养现状，分析培养医工融合人才方面存在的问题，并针对具体问题研究了对策，在实践中积极探索复合型技能人才的培养模式。

  2024年07期 v.52 30-35+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 816K]
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• 大学语文教育对眼视光技术专业学生人文素养的影响

  井雪;

  大学语文教育不仅传授学生语言知识，更有利于提升人文素养。通过分析眼视光技术专业大学语文课程的设置与提升学生人文素养的关系，发现大学语文教育可以有效提升眼视光技术专业学生的历史文化知识、批判性思维、情感价值观等人文素养，并针对眼视光技术专业大学语文教育提出改进建议，以期为同类专业的人文教育提供参考与借鉴。

  2024年07期 v.52 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 708K]
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• “五育并举”视域下眼视光与配镜专业育人模式探索

  刘欢;

  眼视光与配镜专业是具备医学背景、工科思维、商科元素的综合性专业，在职业教育的人才培育中具有独特的自身特点。为了满足新发展阶段对育人工作的新要求，基于“五育并举”理念进行了系列实践，探索五边形人才综合素养的培养模式。

  2024年07期 v.52 40-43+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 989K]
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• 眼视光临床护理学教学评价体系的建立与优化

  高颖;

  眼视光临床护理学是1门专业性强、涉及面广的医学交叉学科，其教学评价体系的建立和优化对于提高教学质量、培养合格的眼视光专业人才至关重要。通过查阅文献和实证研究，探讨眼视光临床护理学教学评价体系建立的必要性，分析现有评价体系存在的问题，并提出了优化策略。要建立和优化眼视光临床护理学教学评价体系，必须采用多元化的评价方式，加强评价结果的应用与反馈，只有这样才能得到科学、完善的教学评价效果。本工作期望为眼视光临床护理学教育提供借鉴，推动学科的完善和发展，提升学科的地位和影响力。

  2024年07期 v.52 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 711K]
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